孩子上學(xué)學(xué)習(xí)，青少年厭學(xué)怎么辦，學(xué)習(xí)本是最自然不過(guò)的事情，除了考試升學(xué)等聽(tīng)起來(lái)有些功利的目的之外，學(xué)生在求學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于其自身的思維能力、學(xué)習(xí)能力、人際交往以及心智的成熟發(fā)展等都會(huì)有很大的幫助與提升。幫助青少年擺脫厭學(xué)心理找西典心理幫助青少年擺脫厭學(xué)心理學(xué)校。
 
然而實(shí)際情況是，不管在小學(xué)還是初、高中，常常出現(xiàn)學(xué)生不想上學(xué)、厭學(xué)的情況，并通過(guò)逃學(xué)、懼學(xué)以及拒學(xué)等不同行為表現(xiàn)出來(lái)。很多父母、老師使盡渾身解數(shù)：懲罰、勸說(shuō)也很難起到很好的效果。
 
在內(nèi)陸的一些兒童青少年的精神門(mén)診中，竟有1/3-1/2的案例是與兒童青少年的厭學(xué)問(wèn)題相關(guān)。專(zhuān)家表明，在所有的案例中，有50%其實(shí)是基于心理因素引發(fā)的，厭學(xué)問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響了兒童青少年心理健康的發(fā)展。實(shí)在是需要引起父母，以及在校工作者的重視！
為什么會(huì)“厭學(xué)、拒學(xué)”？
 
孩子的厭學(xué)、拒學(xué)問(wèn)題，并不像表面看到的，僅僅是“不想上學(xué)”那么簡(jiǎn)單。其背后往往是個(gè)人、家庭、學(xué)校等多因素綜合在一起，互相影響牽連，共同造成了問(wèn)題的爆發(fā)。
 
而作為成年人，只有了解他們拒學(xué)形成的成因，才能夠根據(jù)不同問(wèn)題的具體情況進(jìn)行有效的支持與協(xié)助：
 
個(gè)人因素：是否因?yàn)楹⒆硬幌牒蚑A親近的家人分開(kāi)，或者患有精神疾患；
 
家庭因素：父母的離異、爭(zhēng)吵，父母對(duì)于課業(yè)過(guò)于嚴(yán)格，疏忽孩子等；

學(xué)校因素：和同學(xué)的關(guān)系不好，在學(xué)校被霸凌欺負(fù)，教師的管教方式不合理；