1、“留守兒童”容易違紀，叛逆心理苗頭出現(xiàn)。低年級及學前兒童一般表現(xiàn)為逃學、遲到；不完成作業(yè)；小偷小摸；不誠實，經(jīng)常說謊；高年級“留守兒童”開始出現(xiàn)叛逆心理，攻擊意識很強，與老師頂撞，不服從管教，更有甚者還盲目沖動、打架斗毆。

2、“留守兒童”普遍厭學，自卑心理十分嚴重。大多數(shù)“留守兒童”的行為習慣較差、對學習沒有興趣、不愿參加活動、自卑心理嚴重、生活無聊而空虛。小學低年級“留守兒童”中，膽小怕事、課堂不敢回答問題的占75℅以上；高年級“留守兒童”中，由于對學習失去信心，開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中。
1、兒童青少年自身因素

兒童、青少年時期分別是個體自我意識和自我概念發(fā)展的兩個高峰期。自我意識是人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界關(guān)系的意識。青少年心理咨詢,青少年心理咨詢學校:它是整合、統(tǒng)一個性各個部分的核心力量，也是推動個性發(fā)展的內(nèi)部動因。

孩子在成長過程中，每個時期都會有其自身意識、能力和知識的積累，到達一定量之后，孩子本身會有一個信息綜合的過程，也就是我們常說的從量變到質(zhì)變的階段性成長，每個階段之間的變化也需要及時關(guān)注，避免錯誤信息的累積引起一些心理問題。

提醒：兒童青少年在這一階段心理發(fā)展會產(chǎn)生很多矛盾，矛盾處理不順利，就會導致心理問題的產(chǎn)生。