這幾年，網癮把我們弄得十分頭痛，“網癮”已被列入“精神病”的范疇。孩子的手機癮不僅會很快成為教育問題和家庭煩惱，也會成為一種社會問題，對此，我們襄陽孩子厭學心理疏導,襄陽全封閉寄宿學校,襄陽叛逆管教學校提醒家長要早備良策，具體應用。

孩子為何會對手機上癮?一是手機的確好玩，且會越來越好玩;二是學校、家庭和社會的學習和生活實在不好玩，甚至越來越枯燥，根本無法與手機虛擬世界的豐富有趣來抗衡博弈。所以，我們預防孩子手機癮的關鍵之一，就是要搞出比手機更好玩的東西。更重要的是，教師和父母要做出好榜樣，如果他們整日也把玩手機，如何引導孩子?要以身作則地告訴孩子，除了手機，還有許多東西有趣好玩。
 
學校和父母都不要對手機畏之如虎，一砸了事，這樣反而會刺激孩子的逆反心理和好奇心。可以采取一些溫和的措施，如韓國中小學近日要求孩子進校時存手機，放學再取。
 
只要現實中缺少可以取代孩子玩手機的東西，就擋不住孩子玩手機，其中一些人必會成癮，從這種意義上說，是學校、家庭和社會給青少年提供的快樂手段過于貧乏單調，將他們推向了手機。說白了，手機，工具而已，或玩具而已，它本無罪，孩子喜歡它也無錯，反復的玩成癮而不能自拔，甚至成害，那必是教育的錯、父母的錯和社會的錯。
 
隨著智能手機越來越普及，擁有智能手機的學生也漸漸多了起來。手機從一開始的通話工具，發展到如今幾乎已經成了一臺無所不能的小電腦，它在給我們帶來便利的同時，卻也帶來了不少煩惱。而對學生來說，一旦沉迷于玩智能手機，其害處不小于沉迷網絡游戲。
究竟該不該給孩子買手機，該不該給孩子“禁機”?在“堵”和“疏”之間，作為家長應該怎么辦?
 
一、讓孩子抬起頭來，關注精彩的世界
 
“隨時隨地看手機、頭老是抬不起來，我們把這樣的人群叫做‘低頭'一族”，在開車回家的路上，廣播里正在談論“低頭一族”。我從后視鏡里掃了一眼，兒子正在低頭玩手機，這時，他抬起頭來露出尷尬的笑容，迅速地將手機收起來。
 
今年給兒子換了智能手機，一有時間，他就會拿起手機來玩一會兒，原來床頭的書籍被冷落一旁。
 
我意識到這個問題，給孩子配備智能手機的同時，家長還應當做些什么?一方面怕因過分阻止、約束孩子接觸時尚，令孩子落伍于時代;另一方面怕孩子無法有效地控制自己而沉溺于其中，影響正常的學習和生活。
 
一開始，我一見到兒子低頭看手機，氣就不打一處來，不管他是在查資料還是玩游戲，立即喝止他，并威脅要收繳他的手機，每到這時，兒子就顯得很委屈。后來，我意識到自己的方法太粗暴，孩子并不知道自己錯在哪里，反而學會了躲避家長的監視，還曾經在被窩里偷著玩兒。
 
我謀劃著改變策略，尋找一個輕松的時間跟他好好談了談，并“約法三章”：
 
一，平等約束。我們一家三口都有自己的智能手機，但在家里不需查資料時誰也不準玩。休息時間出去運動或散步，讓生活更充實。
 
二，禁止用手機玩游戲。我們鼓勵孩子適當玩游戲，但要玩游戲就使用電腦，并約定每周不超過2次，每次不超過40分鐘。
 
三，學會正確地使用手機。生活中遇到難題時隨時用手機求助于網絡，把手機真正地當作一種工具。比如：雅安地震時，我們從手機上查詢雅安，了解它的地理位置，還知道那里是大熊貓的家園;突發奇想，要知道動物們都有多少只腿，那么手機搜索一下……點滴的積累，豐富了知識，提高了學習能力和解決問題的能力。我還把手機的軟件更新等工作交給兒子來做，他很樂意承擔這一任務。
 
在手機面前，以剝奪、禁止甚至暴力手段不讓孩子去接觸，不能從根本上解決問題，讓孩子把頭抬起來，更多地去關注精彩的世界，還靠我們家長的正確引導。
 
二、生活多彩起來，“屏世界”自然會退色
 
由于孩子的自制力差，再加上學習的單調、枯燥，所以孩子一旦擁有手機就極易上癮，對學習和成長產生不利影響。手機上癮導致注意力下降，會影響孩子的學習，會導致意志力減弱，對學習生活沒有興趣，人變得懶散、消極，還可以使他們的社交行為產生問題，不善于與人溝通，遇到事情愿意用簡單粗暴的方式解決。
 
作為家長我們該如何對待孩子手機成癮的問題呢?我想談談我的經驗。
 
首先，學校和父母都不要對手機畏懼如虎，一砸了事，這樣反而會刺激孩子的逆反心理和好奇心，家長和學校可以采取一些溫和的措施。比如，要求孩子進校存手機，放學再取。在這個方面，我的經驗是：去學校不帶手機，回家再開手機;偶爾有急事的話手機在班主任知情的情況下帶去學校，并關機，放學再開機。周六日可以開機。剛開始，孩子不情愿，后來經過我和老師的耐心的溝通，孩子也就慢慢接受了，至今為止，我覺得我的孩子在這方面還是做得很好。
 
其次，遇到頂撞、阻力，作為父母，我們要耐心地與孩子進行溝通，不要流露出對孩子徹底失望的想法。積極采取措施轉移孩子的注意力，將孩子的求知欲引向正確的軌道。幫他們樹立生活中切實可行的目標，鼓勵他們參加各種積極向上、有意義的活動。
 
多和孩子溝通，不管是老師還是家長都應該多關心孩子，給孩子做好思想工作，把孩子往正途上引導。